Shiatsu News 66 - giugno 2021

1 ° CONGRESSO SC I ENT I F I CO 23 Shiatsu n ews n. 66 - Giugno 2021 1 | REFERENTE DEL PROGETTO Fabio Zagato 2 | TITOLO DEL PROGETTO Effetti della formazione Shiatsu su un gruppo di discenti ed eventuale dimostrabilità di effetti anche epigenetici in relazione alle stimolazioni allostatiche connesse 3 | MOTIVAZIONI E OBIETTIVI DEL PROGETTO MOTIVAZIONI Nello Shiatsu ogni insegnante e ogni operatore ha esperienza di quanti significativi cambiamenti si- ano avvenuti in loro e correntemente avvengano negli studenti durante la Formazione Shiatsu. Questi cambiamenti è ipotizzabile avvengano in funzione della particolarità dell’insegnamento del- lo Shiatsu, che principalmente coniuga esperienza percettiva ed informazione teorica secondo mo- delli tipici e non sovrapponibili ad altri. OBIETTIVI Validare, in parte o in toto, su basi oggettive e scientificamente accettate, utilizzando program- mi di ricerca e personale idoneo, l’attendibilità e tipicità dei processi trasformativi che si generano nel soggetto discente durante un percorso di for- mazione triennale per Operatore Shiatsu, anche dimostrandone eventuali effetti epigenetici. 4 | DESCRIZIONE SINTETICA DEL PROGETTO Effetti della formazione Shiatsu su un gruppo di di- scenti ed eventuale dimostrabilità di effetti anche epigenetici in relazione alle stimolazioni allostati- che connesse. 5 | METODI Il progetto deve considerarsi articolato in un tem- po tendenziale di circa 4 anni. a) Vanno considerate le metodiche attraverso cui reclutare i partecipanti al progetto, sia per quanto riguarda i soggetti monitorati durante lo studio, sia per quanto riguarda gli osservatori e collaboratori nominati dal CST; b) Va considerata un‘attività di monitoraggio dello studio, in collaborazione con gli esperti esterni, che permetta non solo di mantenere verifica dell’andamento complessivo dei lavori, ma an- che di rilevare eventuali obiettivi impliciti che si possono evidenziare nello sviluppo del meta- obiettivo e attivare, quindi, se possibile, ulteriori filoni di ricerca; c) Vanno identificati i soggetti terzi con cui colla- borare per strutturare il lavoro in termini scien- tificamente accreditabili (accreditamento non dello Shiatsu, ma degli studi proposti); d) Vanno considerati gli obiettivi a breve e me- dio periodo ipotizzabili all’interno del percorso complessivo; e) Ad esempio: effetti soggettivi ed oggettivi rile- vabili su soggetti discenti a 6 mesi dall’inizio del percorso formativo, a un anno, a 2 anni ecc. Ad esempio, ancora: effetti soggettivi ed oggettivi rilevabili su soggetti docenti durante il processo di insegnamento a 6 mesi, un anno ecc. 6 | BIBLIOGRAFIA DI RIFERIMENTO - Bottaccioli, F. (2011) Psico-neuro endocrino im- munologia. I fondamenti scientifici delle relazioni mente-corpo. Le basi razionali della medicina integrata. Red Edizioni, Milano - Ripensare l’omeostasi. La regolazione allosta- tica in fisiologia e in patofisiologia – 2010 di JaySchulkin - ed Futura - Stress e disturbi da somatizzazione: Evidence- Based Practice in psicologia clinica- 2012 - di Enzo Grossi – Ed. Springer - da integrare 7 | IMPOSTAZIONE LAVORI PRIMA GIORNATA 1) Viene attivata nel gruppo di lavoro la messa a fuoco dei concetti di Omeostasi e Allostasi in re- lazione alla pratica Shiatsu (a cura del referente e eventuali collaboratori) 2) Viene aperta e attivata la discussione relativa agli effetti omeostatici/allostatici che la pratica e l’insegnamento dello Shiatsu possono attivare: a) nell’insegnante b) nello studente c) nell’operatore d) nel ricevente Continua alla pagina seguente 1° Congresso scientifico FISieo